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解决老师不敢管学生问题，国家公开给老师“撑腰”
文章来源: 马江博说趋势 于
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9月4日，教育部举行发布会，有记者提问，教师面对学生不敢管、有顾虑，下一步国家在维护教师权益和减轻教师负担方面有哪些考虑。
这个问题，信息量很大，也是普通家长最关心的，因为很长时间以来，老师真的不敢管学生。
先看一组数据。据媒体报道，西南某基层教育局2024年前8个月收到128条涉师举报，查证属实的只有7起，九成以上不实，里面不乏恶意举报。今年初，《教育家》杂志发布了一份关于全国中小学教师现状的调查报告，回收的8万多份问卷中“不敢管教学生”占60.21%，一个原因就是部分家长“遇事就举报”。
在这样的压力下，教师集体沉默就成了当下的普遍现象，说到底，是管教这件事的风险和收益不对称。惩戒缺少细则，管重了怕被说成体罚，管轻了又算失职，尺度没有标准，而且一旦闹出事来，一段断章取义的视频、一条掐头去尾的录音，就可能让老师停课调查，而老师这边，投诉缺少门槛，难以自证清白；再加上检查、评比、填表、留痕挤占时间，老师想管也腾不出手。多重因素叠在一起，一部分老师选择了最稳妥的方式——管得少，错得少。
所以，面对这样的情况，教育部给出成套解决方案，核心有三件事。
第一件，让老师手中有"矩"。加快推进完善制度、出台操作指引，让教育惩戒有法可依、有界可控、有例可循，每位老师清清楚楚知道：什么该管、怎么管、管到什么程度。北京已经先行，8月初发布教育惩戒实施细则，"带离课堂""物品检查"这些过去让老师犯难的动作，如今写进了文件。规矩立住了，管教就从"凭个人拿捏"变成"按制度办事"。
第二件，给老师身后一面"盾"。规范涉师争议投诉处理程序，畅通教师法律咨询和援助渠道；对不实举报，及时澄清、正名；对捏造事实、恶意诽谤教师的行为，"零容忍"，联合相关部门依法严肃处理、追究责任。说直白点，就是要建立制度把恶意举报、恶意剪辑视频诽谤彻底杜绝。
第三件，让老师心中有"度"。健全社会事务进校园准入机制，实施"白名单"管理，把不必要的检查、评比、填表真正减下来——"把宁静还给校园，把时间还给老师"。时间还回来了，老师才有精力备课、谈心、管教。
这套措施安排下来，老师不敢管学生这件事，从制度层面彻底理顺了。不过，想让老师安心工作，还有配套事宜。这次发布会，教育部还透露，教师工资待遇"不低于"当地公务员的政策继续落实，并配套建立工资待遇共保联动机制。一句话，让潜心教书的人，被看见、被尊重、被回报。
但看懂这轮动作，光看措施不够，再往上看一层。也是在这次发布会上，教育部宣布我国将实施教师发展国家行动，而国家行动管的则是教师的一整条职业生命线：培养端，试点建设国家卓越教师学院，推动更多高水平大学参与教师教育，改革课程体系，强化数智、人文、跨学科素养——解决"好老师从哪来"的问题；入口端，新招聘教师先到优质学校见习——解决"新手怎么上路"的问题；配置端，启动县中教师固本提质行动，建设高水平师范大学对口帮扶县中机制，加上"国门学校"青年教师培养计划、组团式帮扶、银龄讲学、轮岗——解决"好老师往哪去"的问题；保障端，待遇、减负、尊严——解决"老师留不留得住"的问题。
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