在哈罗公学的班加罗尔（Bengaluru）校区，学生们穿着传统的哈罗帽子和制服。
位于印度西北部旁遮普邦（Punjab）昌迪加尔（Chandigarh）市郊，一间拥有473年历史的英国传统公学今年开设首个全女子国际校园。
与英格兰贝德福德郡（Bedfordshire）校园内标志性的哥德式中央建筑相比，印度校舍采用较现代化设计，设有专门兴建的教学大楼。但校园内一座醒目的红砖钟楼，仍保留着这所英国学校的传统印记。
位于莫哈利（Mohali）的贝德福德学校（Bedford School）是最新一所在印度设校的英国公学。至少已有六所英国公学（历史悠久的精英私立收费学校），包括三所在英国历史最悠久的学校，近年陆续在印度各地开设校园。
它们的扩张，正值中国市场环境趋紧，以及英国自2025年1月1日起对私立学校学费征收增值税（VAT）之际。
自2023年起，素有印度“矽谷”之称、汇聚大量软件和初创企业的班加罗尔（Bengaluru），已成为著名的哈罗公学（Harrow School）在印度的据点。印度首任总理尼赫鲁（Jawaharlal Nehru）便毕业于该校。
思贝礼学校（Shrewsbury School）则在印度中部城市博帕尔（Bhopal）设立校园；而威灵顿学院（Wellington College）选择落户浦那（Pune）。这座印度西部城市因拥有享负盛名的大学和学院而自称为“东方牛津”。
据报，米尔菲尔德学校（Millfield）、伊利沙伯女王学校（Queen Elizabeth's School）以及其他几所英国学校，未来数年亦将在印度开设分校。
数十年来，印度一直设有仿照英国殖民时期公学制度运作的寄宿学校，主要服务精英和贵族家庭。然而，随着新兴富裕阶层壮大，愈来愈多印度家庭希望让子女接触更国际化的教育，市场亦迅速扩展。
哈罗公学的班加罗尔分校校长卡洛琳·帕斯科（Caroline Pascoe）向BBC表示：“我们的国际课程对许多家长而言是一大吸引力。”
哈罗公学及贝德福德学校是印度少数提供完整剑桥课程（Cambridge curriculum）的学校之一，涵盖小学至高考（A-level）阶段。剑桥课程是一套全球教育体系，目前获全球约10,000所学校采用。
至少六间英国公学进入印度，最新的一所是贝德福德学校。
哈尔西姆兰·辛格·科查尔（Harsimran Singh Kocchar）的大家族本身就在印度经营连锁学校，但他仍决定把五岁女儿帕丽妮特（Parineet）送入莫哈利的贝德福德学校。
他表示，原因在于学校“重视品格培养及自信，而不只是学业成绩”。
辛格又说，吸引他的另一个因素，是学校不像许多印度同类学校般存在“VIP文化”。
他说：“所有孩子都被一视同仁对待。部长和高级官员的子女不会享有较多特权。”
帕斯科表示，除了愈来愈多富裕的本地家庭外，海外印度人亦是这些学校的重要市场，包括长年在外国生活后回流印度的人士，以及仍居于英国或中东、希望子女保持与印度文化联系的家庭。
哈罗公学班加罗尔校区有60%的教职员来自海外。与其他英国公学一样，该校把自身独特传统带到印度校园。教师被称为“Beaks”，学生穿着传统哈罗帽和校服，并参加“The Long Ducker”跨国赛跑，该活动在哈罗全球各校同步举行。
校内亦设有英式教育标志性的“学院制度”。
这些充满英国传统色彩的校园文化，同时融入印度本地习俗，例如每天早上齐唱印度国歌，以及庆祝印度教重要节日象神节（Ganesh Chaturthi）。
像班加罗尔的哈罗公学这样的学校会鼓励学生参加音乐和戏剧等课外活动。
印度不断增强的经济实力，以及迅速增加的新晋百万富翁人口，为英国公学扩张提供了有利条件，但这波增长部分亦是受到中国市场放缓所推动。
过去十年间，英国公学海外扩张很大程度上依赖中国和香港市场。目前由50所英国学校营运的151个海外分校校区中，有一半位于中国和香港。
不过，根据英国智库“私立教育政策论坛”（Private Education Policy Forum，PEPF）于2025年发表的研究，随着监管政策改变，以及各国政府加强审查甚至出现抗拒态度，相关增长已经放缓。
PEPF指出，中国于2024年实施的新法例要求学校将爱国主义教育融入所有学科，进一步增加海外学校在中国发展的挑战，甚至导致部分原定兴建的校园计划被取消。这促使有关学校开始考虑印度和越南等其他市场。
此外，英国在2024年秋季财政预算案中宣布对私立学校学费征收20%增值税（VAT）。莫哈利贝德福德学校（Bedford School Mohali）创校校长娜欧蜜·阿特金斯（Naomi Atkins）表示，这项措施迫使许多私立学校寻求海外发展机会。
她向BBC表示：“它们正处于非常艰难的处境。即使是过去从未考虑国际扩张的学校，如今也突然开始积极进入印度市场。”
在印度，富裕的当地家庭和海外印度人是英国学校的主要目标市场。
不过，阿特金斯承认，印度并非一个容易开拓的市场。
这些学校大多透过与当地投资者或营运商合作设立分校。
阿特金斯表示，过去在其他国家，英国学校一般可从合作伙伴收取相当于收入10%的费用，但在印度，利润率在某些情况下可能低至仅1%。
她又表示，部分学校亦高估了印度市场的规模。
尽管印度有接近2.5亿名在学学生，但英语教育早已深深植根当地，来自本土学校的竞争远较中国、韩国或越南等非英语国家激烈得多。
此外，印度人均收入仍然较低，而英国学校的高昂学费亦限制了增长空间。部分学校的全寄宿学费可高达15,000英镑甚至更高。
阿特金斯说：“我曾在印尼、马来西亚和中国工作，但印度人对价格敏感得多，他们喜欢寻找划算的选择。”
正因如此，莫哈利贝德福德学校的学费约为其他英国学校的一半。
根据PEPF数据，2011/12学年至2022/23学年间，英国学校海外分校共录得1.524亿英镑利润，而且相关收益多年来显著增长。
不过，在印度，这些学校的发展看来更可能是缓慢而稳定，而非爆发式增长。
印度的殖民历史背景，以及新兴富裕阶层的崛起，确实为这些历史悠久的英国学校带来可观的商机，但至少在短期内，这个市场规模仍不足以弥补中国市场萎缩造成的损失。
