江西医学院业余大学:
憨老头
我母亲的一段真实的往事(1959—1965),母亲已经去世40年。
大概1959年,江西医学院开办了第一届业余大学课程。
彼时全国正值“大办业余教育”的年代,各地高校、厂矿纷纷设立业余学校,为在职人员提供继续深造的机会。
江西医学院这届业余大学招收的对象,是南昌地区各医院和卫生机构中已具有中专学历的在职人员。开班之初,报名者达二百余人。
然而,业余求学之路远比想象中艰难。那些年在职的医务工作者,白天要承担繁重的临床和卫生防疫任务,夜晚才能挤出时间上课,甚至还有去外地出差,要回来补课。六年之中,有人因工作调动离开南昌,有人因家庭负担加重而力不从心,也有人因政治运动冲击而中断学业。到1965年最终毕业时,能够坚持到底并拿到毕业证书的,已不足30 、或不足40人(我只能凭记忆)。那张由时任院长林怀远签发盖章的毕业证书,对于这不到四十人而言,是六年业余苦读的唯一凭证,也是那个特殊年代里个人坚持的沉默见证。
我见过我母亲那张由林怀远签发盖章的毕业证书。林在1956年至1966年间历任江西医学院党委第二书记兼副院长、党委第一书记兼副院长,1965年的毕业证由他签发,在时间上完全吻合。这一细节也从侧面印证了这段往事的真实性。
故事并未在1965年结束。1983年,医疗卫生机构恢复职称评定,学历成为硬性门槛,工资待遇也与职称直接挂钩。当年那些中途退学、未能拿到毕业证的人,此时纷纷通过各种关系找到学校,要求补发毕业证书。来者皆有来头,说情者络绎不绝,学校左右为难。最终的结果是:一律补发,人人有份。学校将1965年颁发的原版证书收回,统一换发新版证书。
那些真正坚持了六年、持有原版证书的人,面对这一结局,只能唏嘘无语。他们手中的那张原版旧证书,原本是对一段艰苦岁月最诚实的记录,却在关系与人情的冲刷下,被稀释成了一张人人皆可拥有的纸片。
这段往事之所以令人感慨,不在于谁对谁错,而在于它折射出一种深层的困境:当制度缺乏对历史遗留问题的清晰界定,当学历认证被现实利益裹挟,真正付出过努力的人,反而成了最沉默的受害者。他们的无奈,不是针对某一个具体的人,而是针对一种无法言说的荒诞——坚持的意义,在关系面前变得轻如鸿毛。
从更宏观的视角看,1980年代初的“补证潮”并非江西医学院独有。职称评定制度恢复后,全国范围内都出现了类似的学历认定难题。教育部当时的政策是:毕业证书遗失或损坏,原则上不补发原件,只能出具“毕业证明书”,且需教育行政部门验印。但对于1950—1960年代各类业余教育的历史遗留问题,政策并无明确说法。这种模糊地带,恰恰为“关系”留下了运作空间。
真正值得记住的,或许不是那场补证风波本身,而是那不到四十个人在六年里默默坚持的身影。他们没有关系可找,也没有后门可走,只是凭着一股朴素的信念,在繁忙的工作之余完成了学业。那张被收回的旧证书,承载的不仅是学历,更是一个时代里普通人对知识的尊重与执着。这种执着,本不该被如此轻易地抹平。
江西医学院业余大学的故事
憨大头 (2026-09-28 09:12:05) 评论 (0)江西医学院业余大学:
憨老头
我母亲的一段真实的往事(1959—1965),母亲已经去世40年。
大概1959年,江西医学院开办了第一届业余大学课程。
彼时全国正值“大办业余教育”的年代,各地高校、厂矿纷纷设立业余学校,为在职人员提供继续深造的机会。
江西医学院这届业余大学招收的对象,是南昌地区各医院和卫生机构中已具有中专学历的在职人员。开班之初,报名者达二百余人。
然而,业余求学之路远比想象中艰难。那些年在职的医务工作者,白天要承担繁重的临床和卫生防疫任务,夜晚才能挤出时间上课,甚至还有去外地出差,要回来补课。六年之中,有人因工作调动离开南昌,有人因家庭负担加重而力不从心,也有人因政治运动冲击而中断学业。到1965年最终毕业时,能够坚持到底并拿到毕业证书的,已不足30 、或不足40人(我只能凭记忆)。那张由时任院长林怀远签发盖章的毕业证书,对于这不到四十人而言,是六年业余苦读的唯一凭证,也是那个特殊年代里个人坚持的沉默见证。
我见过我母亲那张由林怀远签发盖章的毕业证书。林在1956年至1966年间历任江西医学院党委第二书记兼副院长、党委第一书记兼副院长,1965年的毕业证由他签发,在时间上完全吻合。这一细节也从侧面印证了这段往事的真实性。
故事并未在1965年结束。1983年,医疗卫生机构恢复职称评定,学历成为硬性门槛,工资待遇也与职称直接挂钩。当年那些中途退学、未能拿到毕业证的人,此时纷纷通过各种关系找到学校,要求补发毕业证书。来者皆有来头,说情者络绎不绝,学校左右为难。最终的结果是:一律补发,人人有份。学校将1965年颁发的原版证书收回,统一换发新版证书。
那些真正坚持了六年、持有原版证书的人,面对这一结局,只能唏嘘无语。他们手中的那张原版旧证书,原本是对一段艰苦岁月最诚实的记录,却在关系与人情的冲刷下,被稀释成了一张人人皆可拥有的纸片。
这段往事之所以令人感慨,不在于谁对谁错,而在于它折射出一种深层的困境:当制度缺乏对历史遗留问题的清晰界定,当学历认证被现实利益裹挟,真正付出过努力的人,反而成了最沉默的受害者。他们的无奈,不是针对某一个具体的人,而是针对一种无法言说的荒诞——坚持的意义,在关系面前变得轻如鸿毛。
从更宏观的视角看,1980年代初的“补证潮”并非江西医学院独有。职称评定制度恢复后,全国范围内都出现了类似的学历认定难题。教育部当时的政策是:毕业证书遗失或损坏,原则上不补发原件,只能出具“毕业证明书”,且需教育行政部门验印。但对于1950—1960年代各类业余教育的历史遗留问题,政策并无明确说法。这种模糊地带,恰恰为“关系”留下了运作空间。
真正值得记住的,或许不是那场补证风波本身,而是那不到四十个人在六年里默默坚持的身影。他们没有关系可找,也没有后门可走,只是凭着一股朴素的信念,在繁忙的工作之余完成了学业。那张被收回的旧证书,承载的不仅是学历,更是一个时代里普通人对知识的尊重与执着。这种执着,本不该被如此轻易地抹平。